Diese Vorlesung soll eine Einführung in die Spieltheorie geben. Dabei liegt der Fokus nicht auf abstrakten spieltheoretischen Konzepten, sondern es wird den Studierenden anhand von Beispielen strategisches Denken vermittelt. Es werden die bekanntesten Spiele (beispielsweise das "Gefangenendilemma" oder der "Kampf der Geschlechter") und die wichtigsten spieltheoretischen Konzepte (z.B. Strategie, Normalform, extensive Form, Nash-Gleichgewicht) vorgestellt, wobei die Verbindung zu den Beispielen im Zentrum steht.
Aufbauend auf den vermittelten Konzepten kontrastiert der zweite Teil die theoretischen Erkenntnisse mit Ergebnissen aus Experimenten und reflektiert so kritisch die Kluft zwischen Theorie und Realität.
Die Vorlesung ist auch für Studenten geeignet, welche Ökonomie nicht als Hauptfach studieren wollen und beruht auf dem Lehrbuch Games of Strategy von Dixit-Skeath.

Vorlesungsfolien, Übungsmaterial und Sonstiges werden auf Adam zur Verfügung gestellt und jeweils einige Tage vor der Vorlesung hochgeladen.

• Fragen können bis zum 04.01. um Mitternacht an Florian oder Remo gestellt werden.
• Die Experimente sind ab sofort hier verfügbar. Die Teilnahme ist bis und mit dem 08.12.2017 möglich. Dafür werden Ihnen 2 Bonuspunkte im Prüfungsteil von Prof. Camera gutgeschrieben.
• Die Slides zum Bitcoin-Vortrag von Professor Berentsen (auf Adam) sind prüfungsrelevant.
• Die Änderungen von Übungen 1-3 & 4 in Adam betreffen nur das Datum. Ansonsten ist nichts verändert.
• Die Vorlesungen von Gabriele Camera (ab 17.11.) werden in Englisch abgehalten werden.

Diese zusätzlichen Übungen sollen interessierten Studierenden helfen, das Verständnis der spieltheoretischen Konzepte zu vertiefen. Dabei zeigen die Aufgaben die vielfältigen Anwendungsgebiete auf, in denen die erlernten Werkzeuge verwendet werden können.

Dixit, Skeath and Reiley 2009: Games of Strategy, 4th edition, New York: W.W. Norton & Co. [ISBN: 978-0-393-93112-9]

(Es kann auch die dritte Ausgabe verwendet werden. Mehr dazu hier.)

"Dixit and Skeath recognize the possibility of teaching the concepts of game theory at the earliest stages of the undergraduate curriculum; this is very progressive and praiseworthy. Using Games of Strategy, students everywhere - budding military strategists at Annapolis and economic theorists in training at Chicago alike - will be able to enjoy an early introduction to the field. The generous variety of illustrative specific cases has the effect that what is learned can be more easily retained than if there were only the assertion of theoretical concepts without enlightening examples."

John F. Nash Jr., Princeton University
1994 Nobel Prize in Economics